初談兒童畫:兒童繪畫與兒童心理發展

 

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學者LowenfeldBrittainEisnerPiagetHelgaEngH.Read、  BurtKerschensteiner等以年齡來區分學生繪畫能力及視覺美感發展,綜合整理如下

 

Viktor Lowenfeld的研究

 

1.錯畫期(2~4):一般的研究與看法。

 

2.前圖式期(4~7):象徵而圖式的表現第一階段,以圖案為記號的表現。

 

3.圖式期(7~9):正式加強圖式表現時期,顯示其圖式的意義,強調特徵與主觀。

 

4.初期寫實時期(9~11): 兒童的社會性意識萌芽的時期.有脫出圖式表現.想要瞄會像實物.

 

5.擬寫實時期(11~13) : 耍表現酷似寶物,但,不以大人遠近和陰影法,而以孩子式的表現,具有兒童韻味的作品最多的一個時期。

 

6.決心時期(15以後): 創作的表現停滯,多數孩子喪失繪畫的興趣

 

最初是塗鴉式的錯畫期,接著是圖像式的象徵表現,這式可分前、後兩期,兒童開始有繪畫表現的時期。接著是不以圖式的記號表現,而欲描寫的像寶物,這一期的開始不只直覺的表現還加上所知的,和已有的記憶。年齡稍大,意有所表達,但觀察不清,不懂明暗遠近,無法表現的像實物,統稱為擬寫實期,但也有把他分為前、後兩期,此時期洽在精神動搖的振幅較大的思春期。能趕過這一期,則一直前進。不能跨越則停止作畫。

 

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